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青山智力障碍学校干预推荐,心之初特殊教育机构

来源:心之初特殊教育 更新时间:2021-04-23 04:48:05

以下是青山智力障碍学校干预推荐,心之初特殊教育机构的详细介绍内容:

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特殊教育的对象

1、广义:即把正常发展的普通儿童之外的各类儿童都包括在内,这里有各种能力超常的儿童、行为问题的(包括轻微的)儿童、智力发展低常的弱智儿童、视觉或听觉有不同程度障碍的儿童(包括盲童、低视力儿童、聋童、重听儿童)膨体障碍儿童、言语障碍儿童、学习障碍儿童、情感的障碍儿童、多重障碍儿童等。???(二)争取为听残学生配备合适的助听器?助听器通过增强声音的强度来改善听残者的听力状况。有的国家近年统称为“有特殊需要的儿童”

2、狭义:专指生理或心理发展上有缺陷的残疾儿童,包括的仅是智力、视觉、听力、肢体、言语、情绪等方面发展障碍、身体病弱、多种残疾等儿童,故又可称“缺陷儿童”或“残疾儿童”。

智力落后儿童:一般指智力功能明显低于平均水平,导致适应性的行为的缺陷右与之同时存在并表现于发育时期。三个标准:1、智商低于平均水平两个标准差;2、且有适应性的行为缺陷;3、发生在18岁以前。 ★智力落后儿童的分类、分级

遗传、环境和教育在特殊儿童的心理发展上同样起重要作用。首先,遗传是特殊儿童心理发展的基础。?????这方面的研究使人们对智障儿童能发展起与年龄相当的游戏水平的潜力有了更多的认识。遗传因素给特殊儿童带来与生俱来的解剖生理特征,特别是的神经系统的特征决定了特殊儿童心理发展的可能性。例如,自闭症儿童可能终身都会带有这种病症所特有的某些特征。其次,环境和教育提供了特殊儿童心理发展的现实性。如果家长和教师因孩子有残疾而低估了其发展潜力,没有给他们提供适当的教育,那么儿童的心理发展就会受到很大的限制。例如,超常儿童的遗传素质非常优异,但如果教师和家长不提供有助于他们发展的环境和教育,其发展的潜在可能性也不会成为现实。

环境和教育是特殊儿童心理发展的外因,外因只有通过内因才能起作用。特殊儿童的需要有物质方面的,如食物、水、衣服等;也有精神方面的,如学会某种技能,完成一件手工作品,将来找到一份工作等。特殊儿童的新需要与他们已有的心理水平或状态之间的矛盾是特殊儿童心理发展的内因。?????(3)特殊儿童的学习和生活适应明显差于普通儿童?特殊儿童往往难以适应学校的教育教学要求,在人际交往和社会活动方面也面临较多困难,需要接受特殊教育和特别辅导。特殊儿童的新需要与他们已有的心理水平或状态是矛盾的双方,两者既对立又统一。特殊儿童的需要总是在一定的心理水平上产生的。例如,儿童的心理水平决定了他们的心理需求较正常儿童相对落后,即使社会环境对他们提出了较高要求,也很难转化为他们内心的需要。反之,某种心理水平的形成,也有赖于是否有相应的需要。如果儿童不想学习,那么他的知识和技能也不可能达到所期望的水平。因此,对特殊儿童的教育和训练要从实际出发,否则难以取得良好的效果。

要帮助孩子改变不正确的行为或暴为,首先要做的不是看问题行为本身,而是要找到什么是正确的取代行为。家长对残疾孩子的爱心因强烈的内疚、负罪感而偏轨,不能理智地关爱特殊孩子,而是溺爱、百般迁就,甚至是放任。 每一个行为都有其内在的意义,是孩子与旁人沟通的一种方式。孩子为什么会选择用问题行为甚至行为来与旁人沟通,是因为这些行为有效地帮助他们达成了目的。

当我们试图要消除这些不适当的行为,却没有想着要去教孩子应该怎么样做,那孩子又怎么样来跟我们表达他们的意思呢?他们不是机器人,按个钮就可以静止不动。在青春期,特殊儿童的身体也会发生急剧的变化,性成熟时性:别特征明显。他们需要表达,需要沟通,而且是通过行为来表达与沟通,所以我们要教他们好的行为,才能终解决孩子的行为问题。

因地制宜发展残疾儿童学前教育,提高残疾儿童少年义务教育普及水平,加快发展残疾人高中阶段教育,大力推进残疾人职业教育,重视发展残疾人高等教育。注重潜能开发和缺陷补偿,提高残疾学生的综合素质,培养残疾学生积极面对人生、融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。?例如:教孩子穿珠子,孩子如果一直失败会变得非常沮丧,并且不想再做这个任务。

继续抓好随班就读,加强师资队伍建设和培训工作,增强教师对残疾儿童的关爱意识,切实提高残疾儿童的教育质量,让他们接受更好环境教育。 积极开展扶残助残活动宣传,唤起全社会对残疾儿童的关心、爱心,动员全社会各方面的力量捐资助学,加强对学龄儿童的管理,切实采取有效措施,充分保障残疾儿童接受教育的权利。智障儿童面临的困难是,在教室自由游戏减少,导致游戏内容的认知、沟通、社会需要不足的情况下,如何从即将发生的动作中注意和选择有意义的信息。

特殊教育是一门学问,更是一门艺术。为了残疾孩子的明天,我们应该抱着对孩子负责的态度,学校、家庭和社会紧密配合,共同来完成教育培养孩子的光荣任务,力争把残疾孩子培养成对社会有用之人!

以上信息由专业从事智力障碍学校干预的心之初特殊教育于2021/4/23 4:48:05发布

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