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时间:2021-05-14 01:39:08

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分析的基础上,研究通过行为访谈法,确立了保育员胜任特征体系,包括各胜任特征项目的定义、行为描述和行为举例。经过计算归类一致性指数和编码信度系数,证明对访谈资料的处理是可信的。对保育员发放胜任特征评价问卷,选出的胜任特征与胜任特征研究的项目基本吻合,证明了本研究保育员胜任特征体系的有效性。该研究为区分保育员与一般保育员提供了理论参考和技术支持,有助于我国儿童福利院参考该胜任特征体系进行保育员的绩效考核和培训等,并为以后的胜任特征模型研究提供了借鉴意义。经过分析和讨论,本研究得出以下主要结论有:(1)通过对儿童福利院和人力资源部主任进行半结构化访谈,确定了区分保育员与一般保育员的绩效标准,即工作能善于发现问题,避免差错发生;操作考试优胜者;积极参加上级部门及单位组织的各项活动,并获奖者。

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社工介入干预对于保育员压力缓解有特殊的作用;同时,要对保育员加强业务培训,不断增强业务能力和心理承受能力,保育员自身也要加强学意识。只有这样,才能一定程度上解决保育员面临的压力问题。保育员专业成长是促进幼儿教育事业进一步发展,提高保教质量的关键因素,对促进幼儿的健康发展、促进幼儿园可持续发展及保育员自身素质的提升都具有非常重要的意义。本文通过对攀枝花市实验幼儿园保育员专业成长的考察,出保育员专业发展的实然状态:工作定位出现偏差;专业水参差不齐;专业发展缺乏应有的支持。从外因和内因分析影响保育员专业成长的因素,从注重民主管理,营造园本研修氛围;健全园本研修制度;提供保育员研修的支架;完善评价激励机制等方面进行探索,提出提升保育员专业水的应然选择——创建保育员专业成长的园本研修机制,提高保育员专业成长园本研修的质量,促进保育员专业成长,提高保育员队伍的整体水,提高保教工作质量,促进幼儿的健康发。

关注的发展,在生活中把握教育的契机;第在热心处体现智慧,在支持中尽己所能。同时,研究者还从个人特质和环境两个方面对影响研究对象保育实践的因素进行了探析。认真、负责、好学、善于交往是研究对象的个人特质,也是促使其出色完成工作的核心要素;家庭与幼儿园是影响研究对象保育实践的主要环境要素,家庭为研究对象工作的开展提供了精神与物质两方面的支持,而幼儿园则为其专业化的发展提供了必要的指导与帮助。后,研究者从优化保育员保育观念、提升保育员的专业知识与技能、建立完善的保育质量评估体系、提供必要的外部支持四个方面对保育工作的优化提出建议。本研究旨在综合运用质的研究方法与量的研究方法探讨儿童福利院保育员的胜任特征体系。

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3.开放性问题的研究结果:1)上海市保育员将自我角色定义为“幼儿园的清洁工”、“纯粹的幼儿养育者”、“幼儿的养育和教育者”;2)上海市保育员认为工作价值表现为“谋生”、“帮助幼儿健康快乐地成长”、“自我实现和社会认可”;3)上海市保育员对工作的满意表现为“固定假期”、“人际关系”、“工作环境”;4)上海市保育员对工作的不满表现为“工作量大”、“工资待遇低”和“社会地位低”。本研究在分析调查问卷研究结果的基础上,对上海市保育员职业认同存在的差异进行相关因素分析,并提出提升上海市保育员职业认同的教育建议:1)克服保育员的职业感;2)加强保育员素质建设;3)给保育员更多的人文关怀;4)提供参与幼儿园活动的机。

<幼儿园管理条例>,<幼儿园工作规程>中,都提到了[保育与教育相结合的原则",[保"之所以放在[教"之前,是由3-6岁幼儿身心发展特点决定的,同时也说明学前期的教育中,保育重于教育,保育应与教育相结合。

针对发现的问题提出以下建议:稳定保育队伍;提高园长和老师对保育员的认同;建设专业化的保育队伍;减轻保育员工作强度;促进保育员之间和保育员与家长之间的交流;吸引保育员积极参与幼儿园各项活动;加强保育员的管理。本研究采用个案研究的方法,对一名保育员的保育实践进行研究,试图在对其保育实践进行深描的基础上,分析提炼其基本特点,剖析保育员的核心保教理念。与此同时,探寻影响其保育实践的关键要素,并据此提出优化保育工作的建议。本研究借助该保育员的多个案例和多份访谈记录对研究对象的保育实践进行深描,力图、具体、真实地呈现出一位保育员的保育工作开展情况。研究发现该保育员的保育实践具有三个特点:第科学护理、规范操作;

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本文在ccz深入分析青白江随迁子女义务教育的整体概况,主要是提供的公共服务,包括教育、教育公共设施概况、现有教育财政保障机制、资源配置制度以及随迁子女接受义务教育的基本情况。再次,根据上述几方面情况,从外来务工人员随迁子女面临的问题和当地实施教育保障中存在的问题两方面入手,进行深入的分析,通过制度、和其他层面探究出现两方面问题的原因。后,分别通过制度要素、措施要素和资源要素,从制定和执行、财政保障机制和教育公共设施建设等方面提出建议,为决策提供依据,以保障这些随迁子女接受义务教育的权利,并提高他们所受义务教育的质量。当今社会保险行业的迅猛发展和对保险行业规范化的要求,使得我国保险从业人员的业务技能、争先意识取得了长足的进。

研究目的:医院是保证人民身体健康的机构,医务人员是公认的健康专家,但是医务人员作为特殊的职业群体,压力较大,突发应激性强,他们无论是在生理还是心理上,较一般人群有更高的紧张体验,容易出现各种各样的健康问题。

保育员是幼儿园的重要工种之一,是保育工作的具体实施者,她负责幼儿日常生活并协助教师组织教育活动。虽然保育员与教师工作内容不同,但她们的目的都是促进幼儿的发展。然而通过文献调研发现,研究者对幼儿教师素质的关注远超过对保育员素质的关注。作为幼儿身边的另一位重要老师,保育员对幼儿的发展和幼儿园的办园质量也发挥着重要作用,她们的素质高低同样值得大家关注,这也是引发本研究的主要原因。本研究在分析国内保育员、教师和幼儿教师素质相关文献的基础上,从保育员的结构状况、身心素质、职业道德、科学文化素质、保育观念和保育工作技能六个方面出发,对重庆市146名保育员进行问卷调查,对4名保育员进行深入的观察和访谈,获得了目前重庆市保育员素质状况。

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许多开始对本国的儿童早期教育和保育人员队伍进行改革。在这一点上,澳大利亚也不例外。为了促进儿童早期教育和保育人员专业化发展,澳大利亚采取了一系列措施,通过提高儿童早期教育和保育人员的专业水和专业技能,以提高澳大利亚儿童早期教育和保育服务的质量。《儿童早期教育和保育人员发展战略》是澳大利亚在《儿童早期发展战略》的基础上提出的一个专门促进儿童早期教育和保育人员专业化发展的战略,它渴望通过促进儿童早期教育和保育人员的专业化发展来提高儿童早期教育和保育服务的质量,以期到2020年为澳大利亚所有的儿童提供一个美好的人生开端。虽然该战略提出时间不长,但它的一些具有前瞻性和本土性的策略得到国内和国际上的认。

本文以教育学和管理学的基本理论为基础,阐述了保险营销员的基本概念和保险营销体制的发展历程,在实际调研的基础上分析了浙江营销员继续教育中存在的突出问题,从,监管部门和营销员等层次对产生问题的原因进行剖析,指出了加强保险营销员继续教育的必要性和紧迫性;通过以点带面的方式对浙江营销员继续教育状况进行深入剖。

开放性问题的研究结果:1)上海市保育员将自我角色定义为“幼儿园的清洁工”、“纯粹的幼儿养育者”、“幼儿的养育和教育者”;2)上海市保育员认为工作价值表现为“谋生”、“帮助幼儿健康快乐地成长”、“自我实现和社会认可”;3)上海市保育员对工作的满意表现为“固定假期”、“人际关系”、“工作环境”;4)上海市保育员对工作的不满表现为“工作量大”、“工资待遇低”和“社会地位低”。本研究在分析调查问卷研究结果的基础上,对上海市保育员职业认同存在的差异进行相关因素分析,并提出提升上海市保育员职业认同的教育建议:1)克服保育员的职业感;2)加强保育员素质建设;3)给保育员更多的人文关怀;4)提供参与幼儿园活动的机会。

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