铜陵怎么考保育员证考试内容怎么报考 职业技能鉴定

时间:2021-05-15 21:20:36

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该研究为区分保育员与一般保育员提供了理论参考和技术支持,有助于我国儿童福利院参考该胜任特征体系进行保育员的绩效考核和培训等,并为以后的胜任特征模型研究提供了借鉴意义。经过分析和讨论,本研究得出以下主要结论有:(1)通过对儿童福利院和人力资源部主任进行半结构化访谈,确定了区分保育员与一般保育员的绩效标准,即工作能善于发现问题,避免差错发生;操作考试优胜者;积极参加上级部门及单位组织的各项活动,并获奖者。这个标准可以作为其他胜任特征研究区分者与一般者的参考标准。(2)通过行为访谈法,探讨了儿童福利院保育员的胜任特征。儿童福利院保育员的胜任特征分为技术知识维度、能力维度、性格维度和动力维度等四个维度,包括成就倾向、统筹能力、生活护理知识、护理知识、观察力、沟通技能、处理、适应能力、主动积极、反应速度、责任心等十一项特征。

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3.开放性问题的研究结果:1)上海市保育员将自我角色定义为“幼儿园的清洁工”、“纯粹的幼儿养育者”、“幼儿的养育和教育者”;2)上海市保育员认为工作价值表现为“谋生”、“帮助幼儿健康快乐地成长”、“自我实现和社会认可”;3)上海市保育员对工作的满意表现为“固定假期”、“人际关系”、“工作环境”;4)上海市保育员对工作的不满表现为“工作量大”、“工资待遇低”和“社会地位低”。本研究在分析调查问卷研究结果的基础上,对上海市保育员职业认同存在的差异进行相关因素分析,并提出提升上海市保育员职业认同的教育建议:1)克服保育员的职业感;2)加强保育员素质建设;3)给保育员更多的人文关怀;4)提供参与幼儿园活动的机。

家庭与幼儿园是影响研究对象保育实践的主要环境要素,家庭为研究对象工作的开展提供了精神与物质两方面的支持,而幼儿园则为其专业化的发展提供了必要的指导与帮助。后,研究者从优化保育员保育观念、提升保育员的专业知识与技能、建立完善的保育质量评估体系、提供必要的外部支持四个方面对保育工作的优化提出建议。本研究旨在综合运用质的研究方法与量的研究方法探讨儿童福利院保育员的胜任特征体系。在文献分析的基础上,研究通过行为访谈法,确立了保育员胜任特征体系,包括各胜任特征项目的定义、行为描述和行为举例。经过计算归类一致性指数和编码信度系数,证明对访谈资料的处理是可信的。对保育员发放胜任特征评价问卷,选出的胜任特征与胜任特征研究的项目基本吻合,证明了本研究保育员胜任特征体系的有效性。

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提高保育员职业认同,既可以进幼儿发展,也能满足保育员自身的专业发展。本研究以石家庄市长安区160名保育员为研究对象,运用问卷调查法,揭示了石家庄市长安区保育员职业认同的现存情况。从保育员所在幼儿园性质、年龄、工资、、教学班五个方面对她们的职业认同进行了相关研究,分析了石家庄市长安区保育员职业认同不同因素存在的差异及原因。研究结果表明:石家庄市长安区保育员的职业认同总体处于中上等水。公办园保育员在职业价值因素上低于民办园保育员;“25岁及以下”和“26-35岁”的保育员在职业期望方面高于“46岁及以上”的保育员;“26-35岁”的保育员在职业技能方面高于“36-45岁”和“46岁及以上”的保育。

通过评估发现,小组工作对缓解保育员职业问题的介入取得了一定程度的效果,得到了小组成员的认可,小组目标初步达成,在互助支持网络成功建立的情况下,小组成员在后续工作中所遇到的问题能够在小组中得到安慰与缓解,而且组员能够共同面对问题。

研究采用个案研究的方法,对一名保育员的保育实践进行研究,试图在对其保育实践进行深描的基础上,分析提炼其基本特点,剖析保育员的核心保教理念。与此同时,探寻影响其保育实践的关键要素,并据此提出优化保育工作的建议。本研究借助该保育员的多个案例和多份访谈记录对研究对象的保育实践进行深描,力图、具体、真实地呈现出一位保育员的保育工作开展情况。研究发现该保育员的保育实践具有三个特点:第科学护理、规范操作;第关注的发展,在生活中把握教育的契机;第在热心处体现智慧,在支持中尽己所能。同时,研究者还从个人特质和环境两个方面对影响研究对象保育实践的因素进行了探析。认真、负责、好学、善于交往是研究对象的个人特质,也是促使其出色完成工作的核心要素;

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本文性在于从服刑人员个人的生育权保障拓展到了其配偶的生育权的保障,还从优生优育的角度论述了服刑人员及早行使生育权对于及小孩生命健康权的重要性,从人道主义的角度论述了服刑人员行使生育权的合理性,同时对于狱内允许服刑人员通过同居来达到生育的做法提出了否定,探索一条符合我国国情的保障服刑人员生育权的道路。我国宪法第四十六条规定:公民有受教育的权利和义务。培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面发展。此项基本权利包括等接受教育权、接受教育权等。因此,受教育权作为公民的一项基本权利,是实质等价值的宪法体现。而运动员作为社存在的一个特殊群体,他们的主要时间都用于进行体育训练和比。

研究结果表明:石家庄市长安区保育员的职业认同总体处于中上等水,公办园保育员在职业价值因素上低于民办园保育员,[25岁及以下"和[26-35岁"的保育员在职业期望方面高于[46岁及,职业期望因素上低于大专。

作为幼儿身边的另一位重要老师,保育员对幼儿的发展和幼儿园的办园质量也发挥着重要作用,她们的素质高低同样值得大家关注,这也是引发本研究的主要原因。本研究在分析国内保育员、教师和幼儿教师素质相关文献的基础上,从保育员的结构状况、身心素质、职业道德、科学文化素质、保育观念和保育工作技能六个方面出发,对重庆市146名保育员进行问卷调查,对4名保育员进行深入的观察和访谈,获得了目前重庆市保育员素质状况。后针对发现的问题提出以下建议:稳定保育队伍;提高园长和老师对保育员的认同;建设专业化的保育队伍;减轻保育员工作强度;促进保育员之间和保育员与家长之间的交流;吸引保育员积极参与幼儿园各项活动;加强保育员的管理。

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因此,关注保育员的职业生活,了解她们在职业生活中的成长发展和情感需求,从而有效促进学前教育事业的发展。本研究选取鞍山市B幼儿园的一位保育员为研究对象,借助于观察等方法以叙事的方式展现研究对象真实状态下的职业生活,探寻隐藏在其职业生活背后的甜蜜与辛酸,以理解、关怀的心态去思考保育员未来的发展之路。本研究共分为四个部分:部分为问题提出,从选题缘由、研究意义、文献综述、核心概念界定及研究的设计与过程等方面进行详细的阐述;第二部分是对保育员Z老师职业生活情景的再现,主要从工作经历、工作态度及工作中周围的人际关系三个方面展现其真实的职业生活状态;第三部分则试图传达保育员的心声,让人们倾听其内心真实的想法。

一是健全教育法制体系,为[教育政策"向[教育法律"过渡提供可能,二是严格教育,为进城务工人员随迁子女义务教育权由[应然"转向[实然"提供保障,三是畅通权利救济渠道,建立救济与救济的保障机制,四是提升家庭和社会的教育服务保障能力。

这个标准可以作为其他胜任特征研究区分者与一般者的参考标准。(2)通过行为访谈法,探讨了儿童福利院保育员的胜任特征。儿童福利院保育员的胜任特征分为技术知识维度、能力维度、性格维度和动力维度等四个维度,包括成就倾向、统筹能力、生活护理知识、护理知识、观察力、沟通技能、处理、适应能力、主动积极、反应速度、责任心等十一项特征。(3)通过问卷调查法,验证了胜任特征体系的效度,说明使用不同方法得到的胜任特征项目具有较高的一致性。保育员是幼儿园的重要工种之一,是保育工作的具体实施者,她负责幼儿日常生活并协助教师组织教育活动。虽然保育员与教师工作内容不同,但她们的目的都是促进幼儿的发展。然而通过文献调研发现,研究者对幼儿教师素质的关注远超过对保育员素质的关注。

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