南昌想考保育员证年龄要求咨询更多服务

时间:2021-05-14 01:15:50

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在保育员的专业素养方面:配教知识较为缺乏;保育观念一般,部分保育员还存在传统的健康观;心理素质较好,但坚持性不够;职业道德较好,但对园所的建设和发展关心不够;日常工作表现较好,但对本班教师的教学计划了解不够。在保育员的培训方面:34.9%的保育员没有参加岗前培训;在职培训机会一般;培训内容缺乏针对性,但仍对保育员帮助很大;保育员是比较乐意接受培训的。在保育员的工作满意方面:63.9%的保育员对工作表示满意;对工作环境和同事关系为满意;对收入和晋升认可不满意。在保育员的离职意向方面:49.5%的保育员有离职意向,离职的主要原因是收入低和工作压力大;50.5%的保育员愿意继续从事保育工作,表示幼儿园的环境较好并且喜欢保育工作。

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关注保育员的职业认同,提升其对所从事职业的认同,既是保育员自身发展的要求,也是更好地满足幼儿身心健康发展以及为幼儿家长服务的时代要求,因此,上海市保育员职业认同的调查与研究具有重要的现实意义。本研究综合运用文献法、访谈法、问卷法等研究方法,呈现了上海市保育员职业认同的现状,从保育员基本信息方面对其职业认同进行相关研究,分析了上海市保育员职业认同存在的差异及影响因素,并据此提出提升上海市保育员职业认同的建议和对策,一方面,丰富保育员职业认同的理论研究内容;另一方面,提升上海市保育员的职业认同,以促进保育员的自身发展以及幼儿身心健康发展。研究结果:1.上海市保育员职业认同的现状:上海市保育员职业认同总体水较高(M=1.93),其中23%的人处于低认同组,62%的人属于中等认同组,15%的人属于高认同。

但长期以来,保育员的工作在园内和园外通常得不到理解和重视,这将直接影响到幼儿的健康成长和发展。本研究主要采用问卷法,采用分层取样,以河南省郑州、洛阳、开封、许昌、焦作5地市20所幼儿园410名保育员为例,考察了保育员队伍的现状,并采用访谈法对部分园长和保育员进行了开放式访谈。本研究得出以下结论:?在保育员队伍的结构方面:性别结构单一;年龄结构青年化;专科占相当比例;从事保育工作的时间大多在5年以内;超过一半的保育员没有评定。在保育员的生存状况方面:71.5%的保育员都出现或轻或重的亚健康状况;工资待遇偏低;大部分保育员没有编制;半保育员与幼儿园没有合同关系,过半保育员没有保险;保育员工作压力偏大。

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该研究同时为私立高校教职员工的招聘和保有提供了建议,对教育机构本身来说,关键是对其绩效进行有效评估;对整体而言,应该对私立高等教育机构给予更多资金支持,以实现私立高等教育机构相对公的发展环境。研究目的:医院是保证人民身体健康的机构,医务人员是公认的健康专家。但是医务人员作为特殊的职业群体,压力较大,突发应激性强。他们无论是在生理还是心理上,较一般人群有更高的紧张体验,容易出现各种各样的健康问题。他们的身心健康状况直接影响到工作质量,对自身和服务对象的具有双重影响。因此只有医务人员的自身健康状况维持一个良好的水,才能更好地为人们提供高质量的健康服务。年来医务人员的身心健康状况日益受到重视,合理的体育健身活动作为促进健康的一种良策,已被大量科学实验所证实,被广大的人民群众所接。

2010年3月9日,新民晚报第7版刊登了一篇名为[本市幼儿园保育员专业水准令人忧"的文章,根据上海教科院发布的一项调查结果显示,本市的幼儿园保育员的专业素质与本职工作要求存在着很大差距,保育员的专业素养,被越来越多的人关注。

然而,目前对于保育员专业化方面的研究还很少,对于保育员是否应该走专业化之路还存在很多认识上的不足。因此,本研究试图通过对保育员专业化的必然趋势、涵义、保育员专业化应该具备的条件等方面的探讨,对我国当前保育员队伍专业化的现状、存在问题及原因的分析,找出促进保育员队伍专业化发展的策略和建议,以期唤起广大教育工作者对于保育员队伍专业化问题研究的兴趣,加深人们对保育员队伍专业化的认识,加快我国保育员队伍专业化的进程,促进我国幼儿教育事业更好、更快的发展。保育员是幼儿教师队伍中的重要一员,在幼儿的日常生活和保教工作中起了潜移默化的作用。同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》赋予了保育员明确的角色定位:“保育员也是教育工作者,其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。

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家园联系中保育员的参与对幼儿园及幼儿健康成长起着相当重要的作用。家、园的密切配合,从而形成教育合力,能有效提高学前教育质量已成为众多幼教工作人员的共识。目前,关于保育员的研究比较多,但关于参与家园联系的研究现状还是一片空白。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法,考察保育员参与家园联系的现状,分析保育员自身因素和幼儿园两大因素对保育员参与家园联系的影响,从而得出比较客观的论断,提出科学可行的建议和对策,加深及丰富保育员参与家园联系研究的理论。研究结论如下:,保育员对家园联系的认知比较好,也渴望得到幼儿园的重视,提高自己参与家园联系的质量。第二,保育员参与家园联系的频率不高,且多为低层次的参。

问卷调查法及深度访谈法,研究新的背景下进城务工人员子女义务教育权利保障的现状,深入分析进城务工人员子女义务教育权利缺失的成因,并在此基础上构建进城务工人员子女义务教育权利保障机制,随着我国经济体制改革的深化和城市化进程的加速,城市流动人口大幅度增加,外来务工人员比例显著提高,社会结构逐渐随之变化。

通过问卷调查法,验证了胜任特征体系的效度,说明使用不同方法得到的胜任特征项目具有较高的一致性。保育员专业化是幼儿教育发展的必然趋势和潮流,在教育现代化工程实施之后,幼儿教育有了长足的发展,对幼儿教育的从业人员要求也越来越高,故保育员专业化也成为必然趋势。保育员专业化的目的是提升保育员的专业地位,使保育员职业像医生、律师等职业一样享有较高的社会声望,较高的社会地位和经济收入。当然,保育员专业化更是提高保育员队伍素质,提高保教质量,促进幼儿教育事业进一步发展的关键因素。保育员作为和幼儿接触多的群体之一,对幼儿的健康成长和发展起着不可替代的作用,所以作为幼儿早期教育的启蒙者,保育员队伍也应该走专业化发展之路。

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家庭与幼儿园是影响研究对象保育实践的主要环境要素,家庭为研究对象工作的开展提供了精神与物质两方面的支持,而幼儿园则为其专业化的发展提供了必要的指导与帮助。后,研究者从优化保育员保育观念、提升保育员的专业知识与技能、建立完善的保育质量评估体系、提供必要的外部支持四个方面对保育工作的优化提出建议。本研究旨在综合运用质的研究方法与量的研究方法探讨儿童福利院保育员的胜任特征体系。在文献分析的基础上,研究通过行为访谈法,确立了保育员胜任特征体系,包括各胜任特征项目的定义、行为描述和行为举例。经过计算归类一致性指数和编码信度系数,证明对访谈资料的处理是可信的。对保育员发放胜任特征评价问卷,选出的胜任特征与胜任特征研究的项目基本吻合,证明了本研究保育员胜任特征体系的有效。

进城务工人员随迁子女的义务教育问题,伴随我国和城市化进程而出现且日益突出,这一课题涉及教育,法律,社会等多个领域,考验着公共管理能力,直接关系社会公与国民素质整体提升,为更好的保障进城务工人员随迁子女义务教育权利实现的公性和教育质量。

该研究为区分保育员与一般保育员提供了理论参考和技术支持,有助于我国儿童福利院参考该胜任特征体系进行保育员的绩效考核和培训等,并为以后的胜任特征模型研究提供了借鉴意义。经过分析和讨论,本研究得出以下主要结论有:(1)通过对儿童福利院和人力资源部主任进行半结构化访谈,确定了区分保育员与一般保育员的绩效标准,即工作能善于发现问题,避免差错发生;操作考试优胜者;积极参加上级部门及单位组织的各项活动,并获奖者。这个标准可以作为其他胜任特征研究区分者与一般者的参考标准。(2)通过行为访谈法,探讨了儿童福利院保育员的胜任特征。儿童福利院保育员的胜任特征分为技术知识维度、能力维度、性格维度和动力维度等四个维度,包括成就倾向、统筹能力、生活护理知识、护理知识、观察力、沟通技能、处理、适应能力、主动积极、反应速度、责任心等十一项特征。

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