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时间:2021-05-14 01:32:15

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在保育员的专业素养方面:配教知识较为缺乏;保育观念一般,部分保育员还存在传统的健康观;心理素质较好,但坚持性不够;职业道德较好,但对园所的建设和发展关心不够;日常工作表现较好,但对本班教师的教学计划了解不够。在保育员的培训方面:34.9%的保育员没有参加岗前培训;在职培训机会一般;培训内容缺乏针对性,但仍对保育员帮助很大;保育员是比较乐意接受培训的。在保育员的工作满意方面:63.9%的保育员对工作表示满意;对工作环境和同事关系为满意;对收入和晋升认可不满意。在保育员的离职意向方面:49.5%的保育员有离职意向,离职的主要原因是收入低和工作压力大;50.5%的保育员愿意继续从事保育工作,表示幼儿园的环境较好并且喜欢保育工作。

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本文从保险:大诚信原则为出发点,阐述了大诚信对保险行业经营活动的重要性,并从社会经济发展状况、立法现状、企业管理、等多个角度重新审视保险行业诚信体系建设与保险诚信教育研究已经取得的丰富的成果。诚信教育工作,不仅需要在全保险行业大力宣传,还应重视其在管理、经济和文化中起到的不可忽视的作用,以主义观、人生观、价值观教育为统领,以企业文化塑造为表现形式,以企业内部机制建设和外部机制完善为手段,以职业技能培养为实践载体的有机整体。本文以黑龙江省保险员从业人员诚信教育为研究对象,采取理论、实践、学科交叉相结合的方法,遵循新时期诚信教育研究所确定的一般原则,借鉴企业管理、教育理论中的合理要素,通过对黑龙江省保险从业人员诚信教育现状的实地考察,并且分析员工诚信教育工作在保险行业发展中的重要意义,解读保险从行业人员诚信教育现阶段存在的问题,并在后,从规范保险行业、完善保险企业的管理机制、认真实行考核评估、切实的进行诚信教育等方面探索,开展保险从业人员的诚信教育工作,切实改善保险行业诚信现。

但长期以来,保育员的工作在园内和园外通常得不到理解和重视,这将直接影响到幼儿的健康成长和发展。本研究主要采用问卷法,采用分层取样,以河南省郑州、洛阳、开封、许昌、焦作5地市20所幼儿园410名保育员为例,考察了保育员队伍的现状,并采用访谈法对部分园长和保育员进行了开放式访谈。本研究得出以下结论:?在保育员队伍的结构方面:性别结构单一;年龄结构青年化;专科占相当比例;从事保育工作的时间大多在5年以内;超过一半的保育员没有评定。在保育员的生存状况方面:71.5%的保育员都出现或轻或重的亚健康状况;工资待遇偏低;大部分保育员没有编制;半保育员与幼儿园没有合同关系,过半保育员没有保险;保育员工作压力偏大。

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该研究为区分保育员与一般保育员提供了理论参考和技术支持,有助于我国儿童福利院参考该胜任特征体系进行保育员的绩效考核和培训等,并为以后的胜任特征模型研究提供了借鉴意义。经过分析和讨论,本研究得出以下主要结论有:(1)通过对儿童福利院和人力资源部主任进行半结构化访谈,确定了区分保育员与一般保育员的绩效标准,即工作能善于发现问题,避免差错发生;操作考试优胜者;积极参加上级部门及单位组织的各项活动,并获奖者。这个标准可以作为其他胜任特征研究区分者与一般者的参考标准。(2)通过行为访谈法,探讨了儿童福利院保育员的胜任特征。儿童福利院保育员的胜任特征分为技术知识维度、能力维度、性格维度和动力维度等四个维度,包括成就倾向、统筹能力、生活护理知识、护理知识、观察力、沟通技能、处理、适应能力、主动积极、反应速度、责任心等十一项特。

研究结论如下:,保育员对家园联系的认知比较好,也渴望得到幼儿园的重视,提高自己参与家园联系的质量,第二,保育员参与家园联系的频率不高,且多为低层次的参与,她们往往只是停留在家长接送幼儿和家长间的简单问候或者家长开放日时的简单参与。

然而,目前对于保育员专业化方面的研究还很少,对于保育员是否应该走专业化之路还存在很多认识上的不足。因此,本研究试图通过对保育员专业化的必然趋势、涵义、保育员专业化应该具备的条件等方面的探讨,对我国当前保育员队伍专业化的现状、存在问题及原因的分析,找出促进保育员队伍专业化发展的策略和建议,以期唤起广大教育工作者对于保育员队伍专业化问题研究的兴趣,加深人们对保育员队伍专业化的认识,加快我国保育员队伍专业化的进程,促进我国幼儿教育事业更好、更快的发展。保育员是幼儿教师队伍中的重要一员,在幼儿的日常生活和保教工作中起了潜移默化的作用。同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》赋予了保育员明确的角色定位:“保育员也是教育工作者,其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。

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她们往往只是停留在家长接送幼儿和家长间的简单问候或者家长开放日时的简单参与。由于自身因素及网络等的发展,她们在参与家园联系的过程中,所面临的困难和挑战也是存在的。本文在研究的基础上对提高保育员高质量的参与家园联系提出了相应的建议。本文研究的问题是福利中心保育员的压力问题,包括心理压力问题,譬如焦虑、生理压力问题,譬如、行为压力问题,譬如工作懈怠等,以福利中心保育员为服务对象,运用社会支持理论和社会互动理论,探讨保育员这一特殊职业的压力问题,希望通过社工的介入服务,帮助服务对象加强与周围同事、朋友等的沟通互动,获取有益于自己恢复和发展的支持,后实现自助的效果。通过针对保育员压力问题开展的小组工作和个案工作,本文认为,解决保育员的压力问题,单位要对保育员多加关心,提供帮。

职业问题已是社会快速发展环境下越来越被重视的研究领域,初,国外以服务行业从业人员为研究对象而展开对职业问题的研究,职业问题的相关研究,在引入国内后,尤其作为社会工作专业人员,更关注职业在服务领域的研究。

通过问卷调查法,验证了胜任特征体系的效度,说明使用不同方法得到的胜任特征项目具有较高的一致性。保育员专业化是幼儿教育发展的必然趋势和潮流,在教育现代化工程实施之后,幼儿教育有了长足的发展,对幼儿教育的从业人员要求也越来越高,故保育员专业化也成为必然趋势。保育员专业化的目的是提升保育员的专业地位,使保育员职业像医生、律师等职业一样享有较高的社会声望,较高的社会地位和经济收入。当然,保育员专业化更是提高保育员队伍素质,提高保教质量,促进幼儿教育事业进一步发展的关键因素。保育员作为和幼儿接触多的群体之一,对幼儿的健康成长和发展起着不可替代的作用,所以作为幼儿早期教育的启蒙者,保育员队伍也应该走专业化发展之路。

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“胜任力(competence)”是指那些能很好的与角色、团队和整个组织的目标保持一致的人所具有的品质,胜任力模型是通过提供清晰的细则,以区分合格与不合格者。幼儿园保育员胜任力是保育老师能够有效的或出色的完成保育工作,评价者利用测量工具判断其是否合格的具体指标与个体潜在特征。幼儿园保育员作为幼儿教师群体中的一员,是幼儿生活惯养成的重要他人。因此,具备良好的职业道德、专业技能与专业知识是保育员专业发展的重要保障,更是其胜任保育工作的基本前提。已有研究大多都是对企业人员、高等院校教师、中小学教师的胜任力进行研究,而幼儿园教师的胜任力研究也是刚刚兴起。目前,对幼儿园保育员胜任力的研究还是一片空白。

在保育员的离职意向方面:49.5%的保育员有离职意向,离职的主要原因是收入低和工作压力大;50.5%的保育员愿意继续从事保育工作,表示幼儿园的环境较好并且喜欢保育工作,通过对保育员队伍现状的研究,目前河南省保育员队伍还存在一些问题:性别结构单一;保育员队伍不稳定;保育员入职有较大的随意性;保育员生存。

该研究为区分保育员与一般保育员提供了理论参考和技术支持,有助于我国儿童福利院参考该胜任特征体系进行保育员的绩效考核和培训等,并为以后的胜任特征模型研究提供了借鉴意义。经过分析和讨论,本研究得出以下主要结论有:(1)通过对儿童福利院和人力资源部主任进行半结构化访谈,确定了区分保育员与一般保育员的绩效标准,即工作能善于发现问题,避免差错发生;操作考试优胜者;积极参加上级部门及单位组织的各项活动,并获奖者。这个标准可以作为其他胜任特征研究区分者与一般者的参考标准。(2)通过行为访谈法,探讨了儿童福利院保育员的胜任特征。儿童福利院保育员的胜任特征分为技术知识维度、能力维度、性格维度和动力维度等四个维度,包括成就倾向、统筹能力、生活护理知识、护理知识、观察力、沟通技能、处理、适应能力、主动积极、反应速度、责任心等十一项特征。

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