南京怎么考保育员证考试内容考试标准培训考试

时间:2021-05-17 00:36:07

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在保育员的专业素养方面:配教知识较为缺乏;保育观念一般,部分保育员还存在传统的健康观;心理素质较好,但坚持性不够;职业道德较好,但对园所的建设和发展关心不够;日常工作表现较好,但对本班教师的教学计划了解不够。在保育员的培训方面:34.9%的保育员没有参加岗前培训;在职培训机会一般;培训内容缺乏针对性,但仍对保育员帮助很大;保育员是比较乐意接受培训的。在保育员的工作满意方面:63.9%的保育员对工作表示满意;对工作环境和同事关系为满意;对收入和晋升认可不满意。在保育员的离职意向方面:49.5%的保育员有离职意向,离职的主要原因是收入低和工作压力大;50.5%的保育员愿意继续从事保育工作,表示幼儿园的环境较好并且喜欢保育工作。

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但关于这一特殊群体从事体育锻炼的研究并不多见,本文就河北省保定市的医务人员的体育健身意识和体育健身行为情况进行抽样调查,希望对今后的研究工作有所裨益。研究方法:本研究的调查对象是河北省保定市的医务人员(共计47994人)。按6%的比例,采用分层整群抽样的方法,抽取综合医院24所,中医医院7所,特色专科医院15所作为样本,每所医院抽取63人,总计2880名作为本研究的调查对象。通过查阅相关资料并在专家的指导下设置调查问卷,并让专家对问卷的效度进行检验。按专家意见修改后,抽取100名医务人员进行预备性调查,检验调查的一致性信度和重测信度。然后再面向所有的样本对象进行调查。后对收回来的问卷进行有效性率选后进行数据统计,采用皮尔逊相关分析相关性,方差分析检验数据间的差异。

但长期以来,保育员的工作在园内和园外通常得不到理解和重视,这将直接影响到幼儿的健康成长和发展。本研究主要采用问卷法,采用分层取样,以河南省郑州、洛阳、开封、许昌、焦作5地市20所幼儿园410名保育员为例,考察了保育员队伍的现状,并采用访谈法对部分园长和保育员进行了开放式访谈。本研究得出以下结论:?在保育员队伍的结构方面:性别结构单一;年龄结构青年化;专科占相当比例;从事保育工作的时间大多在5年以内;超过一半的保育员没有评定。在保育员的生存状况方面:71.5%的保育员都出现或轻或重的亚健康状况;工资待遇偏低;大部分保育员没有编制;半保育员与幼儿园没有合同关系,过半保育员没有保险;保育员工作压力偏大。

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保育员是幼儿园的重要工种之一,是保育工作的具体实施者,她负责幼儿日常生活并协助教师组织教育活动。虽然保育员与教师工作内容不同,但她们的目的都是促进幼儿的发展。然而通过文献调研发现,研究者对幼儿教师素质的关注远超过对保育员素质的关注。作为幼儿身边的另一位重要老师,保育员对幼儿的发展和幼儿园的办园质量也发挥着重要作用,她们的素质高低同样值得大家关注,这也是引发本研究的主要原因。本研究在分析国内保育员、教师和幼儿教师素质相关文献的基础上,从保育员的结构状况、身心素质、职业道德、科学文化素质、保育观念和保育工作技能六个方面出发,对重庆市146名保育员进行问卷调查,对4名保育员进行深入的观察和访谈,获得了目前重庆市保育员素质状。

幼儿园保育员作为幼儿教师群体中的一员,是幼儿生活惯养成的重要他人,因此,具备良好的职业道德,专业技能与专业知识是保育员专业发展的重要保障,更是其胜任保育工作的基本前提,已有研究大多都是对企业人员,高等院校教师。

然而,目前对于保育员专业化方面的研究还很少,对于保育员是否应该走专业化之路还存在很多认识上的不足。因此,本研究试图通过对保育员专业化的必然趋势、涵义、保育员专业化应该具备的条件等方面的探讨,对我国当前保育员队伍专业化的现状、存在问题及原因的分析,找出促进保育员队伍专业化发展的策略和建议,以期唤起广大教育工作者对于保育员队伍专业化问题研究的兴趣,加深人们对保育员队伍专业化的认识,加快我国保育员队伍专业化的进程,促进我国幼儿教育事业更好、更快的发展。保育员是幼儿教师队伍中的重要一员,在幼儿的日常生活和保教工作中起了潜移默化的作用。同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》赋予了保育员明确的角色定位:“保育员也是教育工作者,其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。

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“胜任力(competence)”是指那些能很好的与角色、团队和整个组织的目标保持一致的人所具有的品质,胜任力模型是通过提供清晰的细则,以区分合格与不合格者。幼儿园保育员胜任力是保育老师能够有效的或出色的完成保育工作,评价者利用测量工具判断其是否合格的具体指标与个体潜在特征。幼儿园保育员作为幼儿教师群体中的一员,是幼儿生活惯养成的重要他人。因此,具备良好的职业道德、专业技能与专业知识是保育员专业发展的重要保障,更是其胜任保育工作的基本前提。已有研究大多都是对企业人员、高等院校教师、中小学教师的胜任力进行研究,而幼儿园教师的胜任力研究也是刚刚兴起。目前,对幼儿园保育员胜任力的研究还是一片空白。

人生观,价值观教育为统领,以企业文化塑造为表现形式,以企业内部机制建设和外部机制完善为手段,以职业技能培养为实践载体的有机整体,本文以黑龙江省保险员从业人员诚信教育为研究对象,采取理论,实践,学科交叉相结合的方法,遵循新时期诚信教育研究所确定的一般原则,借鉴企业管理。

通过问卷调查法,验证了胜任特征体系的效度,说明使用不同方法得到的胜任特征项目具有较高的一致性。保育员专业化是幼儿教育发展的必然趋势和潮流,在教育现代化工程实施之后,幼儿教育有了长足的发展,对幼儿教育的从业人员要求也越来越高,故保育员专业化也成为必然趋势。保育员专业化的目的是提升保育员的专业地位,使保育员职业像医生、律师等职业一样享有较高的社会声望,较高的社会地位和经济收入。当然,保育员专业化更是提高保育员队伍素质,提高保教质量,促进幼儿教育事业进一步发展的关键因素。保育员作为和幼儿接触多的群体之一,对幼儿的健康成长和发展起着不可替代的作用,所以作为幼儿早期教育的启蒙者,保育员队伍也应该走专业化发展之路。

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因此,关注保育员的职业生活,了解她们在职业生活中的成长发展和情感需求,从而有效促进学前教育事业的发展。本研究选取鞍山市B幼儿园的一位保育员为研究对象,借助于观察等方法以叙事的方式展现研究对象真实状态下的职业生活,探寻隐藏在其职业生活背后的甜蜜与辛酸,以理解、关怀的心态去思考保育员未来的发展之路。本研究共分为四个部分:部分为问题提出,从选题缘由、研究意义、文献综述、核心概念界定及研究的设计与过程等方面进行详细的阐述;第二部分是对保育员Z老师职业生活情景的再现,主要从工作经历、工作态度及工作中周围的人际关系三个方面展现其真实的职业生活状态;第三部分则试图传达保育员的心声,让人们倾听其内心真实的想法。

本研究借助该保育员的多个案例和多份访谈记录对研究对象的保育实践进行深描,力图,具体,真实地呈现出一位保育员的保育工作开展情况,研究发现该保育员的保育实践具有三个特点:第科学护理,规范操作,第关注的发展,在生活中把握教育的契机,第在热心处体现智慧,在支持中尽己所能。

该研究为区分保育员与一般保育员提供了理论参考和技术支持,有助于我国儿童福利院参考该胜任特征体系进行保育员的绩效考核和培训等,并为以后的胜任特征模型研究提供了借鉴意义。经过分析和讨论,本研究得出以下主要结论有:(1)通过对儿童福利院和人力资源部主任进行半结构化访谈,确定了区分保育员与一般保育员的绩效标准,即工作能善于发现问题,避免差错发生;操作考试优胜者;积极参加上级部门及单位组织的各项活动,并获奖者。这个标准可以作为其他胜任特征研究区分者与一般者的参考标准。(2)通过行为访谈法,探讨了儿童福利院保育员的胜任特征。儿童福利院保育员的胜任特征分为技术知识维度、能力维度、性格维度和动力维度等四个维度,包括成就倾向、统筹能力、生活护理知识、护理知识、观察力、沟通技能、处理、适应能力、主动积极、反应速度、责任心等十一项特征。

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