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时间:2021-07-24 04:40:33

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家长是幼儿老师在工作中的第二个压力,家长对幼儿园老师工作的影响非常大。现在大多数家庭多是独女,而且物质条件越来越优越,使得家长更加重视自己的教育。幼儿园是离开家长独自生活、的次尝试,家长自然对幼儿园有一些要求,而大部分要求实际都会到幼儿园老师的身上,有些家长要求的教育内容很多是不符合学龄前的特点的,但为了迎合家长的需求,幼儿园把这些内容都纳入到幼儿园中,幼儿园教师的工作量随之增加。家长对于幼儿教师的偏见是一个潜在压力源。很多家长对幼儿教师有一个错误的观念,认为幼儿园教师与小学、初中、高中教师是不同的,幼儿园老师是看的,在内心当中并未把幼儿园老师当成一个真正的老师,更多的是当成保姆的角色。其次才是教师的角。

一个好的规划者能够把儿童的生活,玩耍及紧密地联系在一起形成一体,在玩中学在学中玩。促进者和榜样的角色使教师在教学过程中并没有给儿童太多的压力,而是以旁观者的身份给与儿童指导。为儿童树立正确的行为向导。正如罗杰斯指出“教学一般被认为是指导,传授知识技能,使学生掌握知识,这些都是教师应该做的,但是这些对于过程来说是否真的需要?罗杰斯指出的教学,只不过是一个被过度夸大的功能,而教师真正的作用是为创造能够引导儿童们自学的良好环境及教会学生自学的方法,从而促进学生”。在美国幼儿教学过程中这种理念得到了很好的诠释。幼儿阶段的学生具有很强的模仿能力,该阶段也是塑造儿童性格及能力的更佳时期。

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在为正规的小学打下知识基础的同时,又要避免学前班的内容与小学一年级的内容的简单重复。搞好幼儿园和家庭的工作,做好老师与家长的沟通,使家庭成为儿童在幼儿园的继续和实践的场所,形成教育合力。在家里也要注意培养的自主性和各种有益的兴趣及动手能力。家长和教师的一致,做法合拍,是提高幼儿教育效果的必要条件。通过对小学生成绩与受幼儿园教育情况的统计比较,说明我们的幼儿园教育还是存在着不少问题的。教育改革,素质教育,不仅要在大中小学里进行,也要在托儿所、幼儿园里进行。抓智力培养,要从婴幼儿抓起,这是大家的共识,但具体怎样进行培养,是值得广大幼儿教育工和家长们重视的。加强托儿所、幼儿园的师资培训工作,让所有的保育员、教师都有可能不断受到各种形式的幼儿专业教。

但这些建议还远远满足不了幼儿幼儿教师职业道德建设与教育改革的需要,仍需有更多的同仁投入到此课题的研究之中,并希望本次研究能够得到列位专家与学者的批评与指正,从而共同为幼儿教师的职业道德培育与教育体制的深化改革增砖添瓦。

父母是儿童的任教师,是儿童的直接接触者,而教师是儿童成长过程中的第二直接接触者,教师的言一行对儿童同样有深刻的影响,因此在幼儿教学过程中教师要以身作则严以律己,为儿童树立良好的榜样。时代在不断变化,知识也在日益更新,古语有云:吾生也有涯,而知也无涯。没有新的认识和就是在退步,就是无知,那怎样将正确的知识传递给学生呢?教师除了做好榜样之外还要不断丰富自身,积极参加学校组织的培训。随着时代的发展社会的进步,社会对幼儿教师的要求也在不断提高,教师自身素质的提升成为为提供良好环境的必要条件。只有不断地积累和自身修养,才能真正为人师。入学准备不足的儿童在基础教育初期容易出现适应不良的各种表现,从而导致困难。儿童入学准备的影响因素中,学前教育质量是其中重要的因素。高质量的学前教育可以有效提高儿童的入学准备水。

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这样就把安全教育同我们的实际生活在一起,让幼儿容易接受,我们的教育也接地气。例如,通过讲述丢失的案例或故事,教育不要随便跟陌生人离开,独自在家时不要随意给陌生人开门,也不要随意接受陌生人的东西,在游玩时,一旦和爸爸妈妈走散,不要慌张,要待在原地等待爸爸妈妈,或者找叔叔和安保人员,切莫随意乱跑。通过这些熟悉的案例,可以让幼儿记忆深刻,增强自我保护意识和提高自我保护能力。由于幼儿年龄小、心智发育还不健全,对于一些安全隐患缺乏辨别能力,一旦遇到一些安全突发,由于惊吓,时记住的一些安全知识也都忘了。例如,在新学期防火安全疏散的演练中,响起的时候,小班的一时慌了,时学会的一些疏散知识立马抛到了九霄云外,吓得六神无。

提高教学的针对性,有效性,音乐课程作为学前教育专业的一门重要的课程,教学效果的好坏直接关系到学生的教学素质的提高,而音乐课堂教学,有助于新课改的实现,有助于提高课堂教育教学质量,因而,我们要采取必要措施如注重激发学生的兴趣。

弥补家庭环境中负面因素带来的消极影响,从而促进儿童的入学适应和认知能力的发展。此外,适当年限的学前教育经历使学龄前儿童具备各种关键特征和基础条件,能够快速适应基础教育,为儿童提供良好的入学准备。社会等级理论为这一结论提供了证据。来自父母双方直接的管教和约束对子女学校适应有积极的影响,而隔代抚养的家庭受到祖辈年龄,受教育程度,家庭经济状况及教育观念的影响,易形成不良的抚养方式和互动模式。对儿童的生活惯,人际交往产生消极的影响。新研究也提出了类似观点,父母双方在家庭教育中不可替代,有效促进儿童优良品质的形成。农村儿童的任务取向,行为,控制,自我表现能力与城市儿童相比都显着更低,究其原因是不同群体接受学前教育质量不均衡,农村学前教育场所无论从教学环境,师资力量还是教育资源相较于城市都更加落后。

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愉快的情绪,通过表演,照镜子,律动儿歌体验,表达开心愉快的情绪,团体具有内聚力,它会吸引其成员,形成团体共同的观念,目标与行为,形成团体动力,团体的氛围,观念与目标,团体中成员的相互影响,又会影响团体中的每一位成员。

有利于幼儿健康发展的小,提高幼儿参与运动的兴趣。在幼儿园保育工作中,重要的是关注幼儿的身心健康,引导幼儿养成良好的饮食惯、卫生惯,保证幼儿的健康发展。这就需要将保育与教育进行有机结合。良好的保育工作对幼儿今后的健康成长起着重要的作用。比如,《奥特曼》这部动画片小朋友都喜欢看,尤其是男喜欢模仿奥特曼,有时甚至会把小朋友当成怪兽,做一些击打动作。针对这些问题,保育工就要费些功夫,利用现代教育技术寻找或自己制作出小朋友喜爱的动画视频,和小朋友一起观看,并引导他们发表自己的看法。在幼儿园保育队伍中,多数保育工的年龄较小,八零后、九零后居多。且大多是家中的独女。由于年龄、阅历的原因,这些保育员多数缺乏育儿经。

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